Progetto Pedagogico

Il Piccolo Principe progetta con molta attenzione i momenti di routine (merenda, pasto, cambio e nanna) che scandiscono le giornate al nido. Creare momenti stabili e riconoscibili, che scandiscono la giornata, è una condizione importante per offrire ai bambini dei riferimenti che permettono loro di comprendere la nuova esperienza al di fuori dell'ambito familiare. 

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Si tratta quindi di programmare abitudini, routine appunto che scandiscono la giornata in una serie di “ prima o dopo” che sono funzionali alla collocazione, anche emotiva, delle esperienze. Durante i momenti di routine l’educatrice privilegerà la relazione in una dimensione individuale, rendendo i momenti di cura rassicuranti per ogni singolo bambino. 

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Dalle ore 7.00 alle ore 9.00 PRE SCUOLA

Dalle ore 9.00 alle ore 18.00 ORARIO EDUCATIVO ASILO NIDO

Dalle 18.00 alle 18.45 POST SCUOLA

La Giornata tipo:

Nello specifico:

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  • Dalle ore 7.00 alle ore 9.00 Accoglienza, Colazione e Cura personale;

  • Dalle ore 9.00 alle ore 11.00 Attività settimanale programmata, più laboratori didattici esterni e piccola merenda a base di frutta, intorno alle ore 9.30;​

  • Dalle 11.15 alle 12.00 Preparazione al pranzo e igiene personale;

 

Il pranzo rappresenta uno dei momenti più importanti della giornata, dove insieme alle Educatrici i bambini imparano a conoscere gli alimenti, a scoprire sapori diversi, a imparare con piacevolezza a fare da soli e quindi a raggiungere l'autonomia.

 

  • Dalle 12.15 alle 13.00 Gioco libero più igiene personale e uscite part time mattina;

  • Dalle 13,30 Accoglienza Part Time Pomeriggio;

  • ​Dalle 13.00 alle 15.00 Nanna;

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Importante è creare un momento di serenità, silenzio e tranquillità per favorire il sonno ai bambini. Utilizzando musiche rilassanti, le coccole, il proprio ciuccio o l'oggetto transizionale si accompagna il bambino alla nanna.

Si instaura così anche un momento di intimità tra Educatore e bambino e fra i bambini stessi.

 

  • Dalle 15.10 alle 15.40 Merenda e Cura personale;


I bambini sono riposati e pronti per effettuare la merenda, in un clima molto gioioso e rilassato in attesa di ritornare tutti insieme a giocare.

 

  • Dalle 16.00 alle 18.00 Igiene personale e Gioco Strutturato e uscite;

  • Dalle 18.00 alle 18.45 Post Scuola.

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Attività ordinarie:

Giocando impariamo l'inglese

I bambini che imparano una seconda lingua hanno più immaginazione, lavorano meglio sui concetti astratti e sono più flessibili nel pensiero. Sono più sensibili al linguaggio e hanno un orecchio migliore per ascoltare. Imparare una seconda lingua aiuta soprattutto il bambino a capire meglio la sua lingua madre. Una seconda lingua apre le porte a nuove culture e aiuta il bambino a capire ed accettare persone di etnie diverse. L’apprendimento di una seconda lingua inoltre aiuta anche a relazionarsi meglio con gli altri e con sé stesso. L’apprendimento deve essere però un’esperienza positiva, divertente gioiosa, senza alcun tipo di obbligo o stress, deve essere un gioco. Inoltre deve avvenire tutto naturalmente, il bambino assimila la seconda lingua durante il gioco o con altre attività quotidiane.

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La libreria dei nonni

Nonno, nonna mi racconti una storia?

Un simbolico ponte tra vecchie e nuove generazioni.

Attività grafiche e pittoriche

Tempere, acquerelli, colori alimentari tutto a disposizione per sperimentare e lasciare traccia con il proprio corpo, i bambini impareranno ad utilizzare materiali e tecniche diverse, e sarà emozionante vedere come i loro gesti tracciano sul foglio dei segni pieni di significato, che porteranno a casa alla fine dell'anno.

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Manipoliamo e conosciamo gli alimenti

Con la manipolazione il bambino acquista un maggior controllo delle mani e migliora il coordinamento oculo-manuale, utilizzando materiali di diverso colore e consistenza.

Musicoterapia

L’attività di musicoterapia per Il Piccolo Principe, nasce dall’esigenza di offrire ai bambini dell’asilo, la possibilità di avvicinarsi alla musica in modo naturale e dalla consapevolezza di quanto sia importante e formativo per i bambini entrare precocemente in contatto con la musica, sviluppando così la socializzazione e l’espressione delle emozioni, utilizzando anche il proprio corpo.

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Psicomotricità

Attività nella quale vengono proposte tutte quelle esperienze che coinvolgono il corpo, la percezione e il movimento in relazione allo spazio e agli altri bambini.  Un’attività quindi che serve al bambino per rendersi conto delle proprie capacità e per prendere confidenza anche con gli altri bambini.